只有他和早苗的本子是司寧寧寫的！

禾穀小巧唇瓣大大勾起，莫名有點小得意。

按照事先的安排，在蔣月幫孩子們寫名字的空檔，司寧寧已經在黑板上依次寫下了拼音韻母表。

要教就要從頭、從啟蒙教。

司寧寧按照備課本子上提及的內容抄錄，抄完轉身，蔣月也正好幫所有人寫完名字，“好了，大家都安靜，認真看黑板！”

兩人相視一笑，蔣月拍手提醒毛孩子們，教室安靜下來後，蔣月緩步走到最後放椅子上坐下，默不作聲地觀摩起司寧寧的講課方式。

司寧寧眼界廣泛，懂得知識也多，講課時並不侷限於備課本子上的內容，有時候聯想到了什麼相關知識，也會即興講一段。

涉及大道理或者更深層次面的東西，就把堆砌、華麗的專業術語、詞彙轉換成大白話，整體濃縮成有寓意的小故事講給大家。

莫說孩子們上課時聚精會神聽得津津有味，蔣月如是。

除去最開始不自信，想要從司寧寧那裡觀察學習，看看怎麼應對課堂上的情況以外，事後直至蔣月能夠獨立上任完成數學課程時，不定時的，只要閒著，蔣月也還是會竊笑頂著司寧寧白眼，搬著凳子坐在教室後面旁聽。

蔣月覺得，即使司寧寧講的是針對小孩子的課程，可她坐在那裡，每每聽上一段總會有不同的感觸。

怎麼說呢？

套用司寧寧的一句話，那就是，蔣月覺得自己靈魂得到了昇華。

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