☆、2916_通用教材

一位內門師姐走到我旁邊：“二公子,你今天很閒啊？一兩句酸話你都搭腔？要不要幫我代一堂課？”

我：“授課處不讓我當老師，說我會誤人子弟。”

授課處就是管安排集體課程、老師、教材等的部門。在雲霞宗，當師父必須是至少元嬰期的修為，但是面向集體的基礎課程，比如劍法入門、功法基本意講解、常見靈獸種類、靈植常用養護方法等比較客觀的理論知識,金丹期便可以擔任老師,有個別理論知識特別出彩的築基期也行——教材編寫、課程安排是元嬰和化神期共同完成的,金丹期及更低修為弟子同樣不夠格參與。請下載小說app愛閱app閱讀最新內容

這些集體課程主要偏向於修真科普；教材編寫的方向也以客觀、普適為重,不會針對某一兩個人進行調整。集體課程是大眾意義上的有用課程，授課的方式也是以‘多數人能聽明白’為準。老師們授課時,第一要求便是儘量避免摻雜個人理解,必須照著教材上的方向來講述，如果自身與教材觀點有太大的分歧，那麼這個人便不能獲得該門課的老師資格。

比如劍修教材上強調基礎，要求日常訓練不中斷，但有些人認為實戰才是劍修最佳修煉方式,重複的基礎訓練久了只是浪費時間而已。實際上，確實有些劍修更適合用實戰來修煉,對那些劍修來說，基礎劍招的反覆練也的確沒有太大效果，可那是個例。

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