顧初九在晚自習後接到了周謹南的來電。她單手抓緊了公交的扶手，右手從褲兜裡掏出手機，按下綠色的接聽鍵，剛把手機貼到耳朵上就聽見周謹南說，“到家了嗎？”

“還沒有，我在公交上，還有三站就到了。”

“嗯。”

公交車上很擁擠，結伴而行的學生大多在低聲說話，顧初九在喧鬧中感受到那一端的安靜。

“三模成績下來了是麼，你的英語老師晚上給我打電話了。”

顧初九沒想到老師動作那麼快，電話裡的這點寧靜瞬間被她心裡敲起的鼓攪散了，“哦。”

“覺得英語很難？”周謹南語氣很隨意，像在跟她討論今晚的月亮圓不圓。

顧初九低低地“嗯”了一聲，有點楚楚可憐的意思。

倒不是故意裝出來的，英語學不好她也傷過腦筋。單詞她好好記了，課文、語法也都認真做了筆記，逐字逐句理解，反覆背誦，比學理科的那幾門課程還要用功。本以為都能學會的東西，可等它們拼成長篇的閱讀理解或者完形填空時，她發現跟著題幹從文章裡找相關的詞句倒是簡單，怎麼答案她選哪個錯那個？這可比三角函式、正弦餘弦、電磁感應什麼的難多了。

“好，那就以後週六去英語老師那裡補一補吧。”周謹南沒再多問，也並沒有責備的意思。

顧初九應聲。

回憶起來，周謹南從來沒有責怪過她。不管是她剛和他一起生活的時候，她的孤僻和不配合，還是她上學以後作業不會寫熬到半夜而嚎啕大哭，或者初一時成績差頻頻被請家長……八年來，周謹南從來沒有因為任何事對她生過氣。他總是很平靜，有耐心，像個沉默旁觀的局外人。

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