吃飽喝足和短暫的放鬆之後，又開始了持續不斷的學習。

“祁年，你為什麼叫祁年呀？”語文老師正在抽查學生們對文言文實詞的掌握情況，祁年和南溪都被檢查完了，於是開始八卦嘮嗑。

“因為我爸爸姓祁，我媽媽叫艾思年，我爸爸很愛我媽媽，所以我的名字由他們兩個人的字。本來以為是個和我媽媽一樣漂亮的女孩，想起名叫祁愛年，但生出來發現是個男孩，所以就叫祁年”

“這樣啊，那你爸爸和媽媽好幸福啊。”南溪聽了他的解釋，眼睛裡透露著絲絲羨慕的光芒，她爸爸和媽媽是聯姻在一起的，母親和父親各自都有一個很要好的伴侶，迫於家庭壓力生下南溪之後兩人互相答應各玩各的但是每個人輪流陪孩子一週。

孩子是兩人的犧牲品，但好在父親和母親都對她很好，所以南溪的童年也沒有缺失很多關愛，上一輩的恩怨沒有委屈下一代。

雖然這樣，南溪還是很嚮往愛情，很嚮往來自親人的關心。這種思想也為他往後的人生做了鋪墊。

南溪的家庭背景他是瞭解的，他父親對他的管教嚴厲到變態的程度，包括和祁年玩的好的和他以往的同桌，他的父親都會了解人家的家庭背景，強烈保證他的繼承人不會被身旁的人影響。一旦他身邊的人家庭背景不是太好，父親便會給老師打電話申請調換座位，確保他兒子的“穩定成長”。他外公說，他父親把所有的愛都留給了他母親，對別人嚴格到變態。

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