杭案話音剛落，教室裡唏噓一片。

趙勤訝然地看了杭案一眼，嗤笑：“江老師，心理老師的責任應該是輔助學生認知自我，緩解學生的心理壓力，而不是以上課的形式說教的。”

說完她就坐下去了。

杭案沒受到趙勤的影響：“做壞事的人應該受到懲罰，這是恆古不變的道理。如果正常的辦法行不通，那借用別的方法也無可厚非。”

“如果影片裡的施暴者是無緣無故傷害別人的話，那麼他們應該受到更嚴重的處罰。”

頓了頓，他繼續說，“不過壞人總是少數，要相信我們這個世界還是很美好的，好人偏多。但也正是因為壞人是個例，所以才會受到社會的廣泛關注。就好像學習好的人，永遠都是少部分人，受到的關注自然成普通人多一點。”

“咦……”

教室裡的起鬨聲此起彼伏，明顯覺得杭案最後這一句話在自吹自擂。

杭案神色不改：“我覺得施暴者的作案動機沒有必要去分析，因為暴行已經發生，思想是最難改變的東西。想要減少暴力事件的發生，最主要的還是大家都心存善意，弱者站起來反抗不公，只有站在同一高度，其他人才不敢欺負你。”

一番話說完，零勇率先鼓掌：“不愧是學神，說得好。”

江顏讓他坐下。

零勇手舉得老高：“江老師，我也有話要說。”

江顏微笑，示意他說。

“其實我不太同意杭案他們的想法，做人就要做好人，不能幹壞事。不管成年還是未成年，從有意識的那一刻起，就應該區分善惡，明辨是非。如果覺得別人不好就對別人施暴，那另外一些人覺得你不好也對你施暴，社會不就亂套了嗎？作為人，就應該遵守社會的規則秩序。”

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