待到第一日時策的卷子發下來時，卓思衡已經磨好墨，剛裁好的謄寫紙與草寫試紙都散發出嶄新的味道，給人很強的衝擊力，彷彿在告訴士子們，此時已至人生的關隘，而命運就係於他們面前的一紙一筆間。

卓思衡沉著展開題紙，上書：漢官威儀，古今豔稱。爾今視之，願為？何為？當為？我朝開疆百年至及貞元，上求賢若渴蓋因人才未盛，漢官又何尋？

漢朝官員的陣容古今稱讚，如今你們士子回看漢朝這些名臣，願意做誰？原因？又打算如何去做？我們本朝到貞元年間立國一百年多，眼下皇上開科取士思慕賢才，那麼如今到哪裡去找史書中佼佼的漢臣？怎麼找呢？

這個結合了歷史與當下的問題還是挺有趣的。

應策時文內含多個問題，最重論政，且具有很強時效性，須要結合實際落地後再發散，但這只是廣義上的應答思路，其實還有更深一層因時制宜的解讀。

卓衍曾對他說過，解試有一點很重要，那就是不單單是要提出合理的觀點與對策，也要將行文當做展示自己學習成果的途徑，所謂旁徵視覽以典驗博，要展示出自己讀書的深度與廣度，給出自己不只是受過基礎教育，還在此之上更有研讀的能力。

在解試裡，唬人的行文能力有時比文章的實際內容更重要。因為解試是第一檔考試，並非後續的精英之戰，它所篩選的乃是“合格”而非“優秀”。

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