你極其厭煩每天下午上完第一節課後定期舉行的小組活動。明明都高三了還要應付些有的沒的，全部都是源於所謂傳統貴族高中的新改革，逐步應用新型教育模式。

今天的小組討論的內容是語文課上的一篇課文。需要根據桃花源記寫談談大家關於自己心目中的桃花源的想法，但其實說白了就是小組成員一起四處搜刮資料湊出一個PPT。

即使你們現在高三，要為幾個月後的高考的做準備，大家都聚集在活動自習教室談天說地，做著低效率的與學習無關的事情。

你躺在沙發上，看著筆記本，煩躁地挪動著粉色的桃花素材，只有玻璃窗外面的清澈的綠樹叢中遙遠的湖泊能讓你平靜一些。

“他媽的——這個ppt是誰錄入的字啊？？不是說了要統一用正體5號嗎？想累死我，我c——”

你的小組同學羅林對著空氣破口大罵，又和身邊的何陽抱怨，因為他知道這是你做的，何陽則是附和著他一起吐槽，教室本來就有點吵，你聽不見他們在說什麼，但是你的煩躁潛滋暗長。

這是一個正常的現象，隨便分出來的小組，很容易就會內部組成小團體，正如你們現在這個組，羅林和何陽，宗澤和李熊，表面上關係和諧，暗地裡互潑髒水，其實已經分裂成兩邊。你不想吐槽任何人，你平等的沉默的討厭他們每個人的懶惰和愚蠢，所以你被他們一起排斥。

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