蕭宇桐死後，亞麻律覺得自己的生活回到正軌。

早上在鬧鐘的招呼聲中清醒，和白淨如死灰的天花板照面，在希望昏沉的清醒中盥洗，走出房間。

在華夏師大讀書，矯正了亞麻律的部份生活。

他不想給自己太大的負擔，只選了三門課，有一門還是碩士班的課。大陸高校研究所有「導師」制度，導師就像是臺灣所謂的指導教授，只是大陸的導師與學生接觸的範圍更廣，更多的深入生活，甚至未來就業。

大陸的學生對導師十分尊敬，師生關係比起沒有經歷文革，保留更多國學傳統的臺灣，反倒更貼近傳統儒家對師生之禮的實踐。這樣的尊敬，也反應在課堂。

華夏師大教育科學院也派了一位導師給亞麻律，研究中國教育經典發展的王亮，是中國教育界知名學者，用大陸的說法，是所謂的「大牌教授」。在大學服務超過二十年，著作等身，所有要考教育研究所的大學生都得念他寫的教科書。

王亮今年沒有開設博班課程，亞麻律基於對導師的尊重，以及對大陸教育界如何詮釋經典，深感興趣，所以他毫不考慮選了王亮在碩士班開課的「中國近現代教育經典閱讀」。

亞麻律記得第一次進教室，他遲到了五分鐘。一進教室，所有人都到了。碩士班的學生們搞不清楚亞麻律的背景，王亮特別介紹他從臺灣來交流的經歷。

第二次上課，亞麻律準時進到教室，發現老師跟同學還是都比他早到。於是第三次上課，他提早五分鐘，才終結自己老是最後一位進教室的情況。

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