雖然是富家千金，但走失了這麼多年，已經在鄉下長成了個徹頭徹尾的土包子。

“她之前的高中還在學happy嗎？”

“很合理吧。鄉下學校你指望他們能教多難？”

“what？”

英語老師也愣了一下。

情感態度單詞，也就是閱讀理解最後一題裡常出現的，分析本篇作者情感態度的詞。

postive，subjective，suspicious都行，但happy是什麼，她有在認真聽課嗎？

“happy.”

林歲以為老師沒聽清，重複了一遍，身後的笑聲更大了。

英語老師皺眉，點道：“同桌，幫忙。”

鐘意站起來。

全班的笑聲識相地收了一收。

這個問題對鐘意來說很簡單，她卻沒有像平時一樣給出答案。

她聽著空氣裡還未消散的笑聲，知道這些笑聲也並非完全惡意，只是或多或少摻雜了看笑話的意味。

他們或好奇林歲，或羨慕林歲，但心底裡又有點看不起林歲，甚至摻雜了一些向自己示好的意味——放心，你這位找回來的姐姐不如你，你還是鍾家獨一無二的千金小姐。

身份是這裡的通行牌，是在這個學校裡潛規則般的新種姓制度。

好笑嗎？

是挺可笑的。

鐘意垂了下眼，片刻後給出她的回答：“sad。”

第七章

“原來是要說表達文章作者情感態度的詞啊。我還以為是我的口音不標準才被笑了的呢。”

下課後，林歲才恍然大悟，沒什麼負擔地坦蕩一笑，“學到了！下次我絕對能接出來。”

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