因為在樂曲上做出了一些改動，又鑑於杜清劭一塌糊塗的樂感，第二天練習結束，洛銘悄悄把他拉到場邊，問是否願意去舞蹈教室聽他彈一遍再做分析。

讓他上音樂課，簡直比坐在餐桌上看別人吃大魚大肉自己卻一口都不能碰還煎熬。但為了比賽時更好合樂，只能咬咬牙硬著頭皮答應了。

可憐的小崽子沒精打采地坐在鋼琴前。洛銘開啟琴蓋，先說了一下編舞思路：“結合這段時間的觀察，我覺得你確實適合節奏快、情感展露比較外向的音樂。所以原來的曲子第二樂章主部之後的八小節插部，在這個賽季全部替換成了第三樂章……”

他啥也沒聽懂，心煩地打斷：“你別解釋原理了，直接告訴我怎麼滑就行。”

洛銘聞言皺眉，拿起平板坐到他身邊：“我覺得你還是有必要了解一下。”說完翻出了早就準備好的簡譜，按照每個樂章的曲部一段段地劃分給他看，還耐心地把專業名詞寫在旁邊。

和他相處唯一的好處大概就是兩個左撇子，在用手細節上難得地一致，湊一起也不會出現打到手的情況。

但儘管換上了最通俗的語言，杜清劭還是沒耐心聽，不一會兒就開始走神。洛銘用pad筆輕輕拍了下他的手背：“集中注意力，這可是你比賽的曲子。”

“其實我聽懂你的意思了。”他不好意地掰了下手指甲，“就相當於配合步法音樂緊湊了一點，第三樂章主部的快板旋律會出現兩次，起到首位呼應的效果，對吧？”

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