楊婧妤馬上低下了頭去，臉紅得要滴血，眼底瀰漫著痛恨。

直到老師踏進教室，這場鬧劇方才收場，四位“朋友”鎩羽而歸，殺敵為零，自損三千。

又是作文課，今天語文老師依然讓大家互相評分。

有了先例，蘇星落這次打算收斂，可沒想到，發到手裡的卷子依舊是簡律的，雖隱去了姓名，但字跡和行文風格將作者暴露無遺。

蘇星落無奈地皺了皺眉，然後舒展開卷面，一行行認真讀過去。

這次居然有所進步，多了一些“我覺得”，“我認為”開頭的句子，字裡行間彷彿在說：“我盡力了。”

她給作文打了48分，評語寫道：“喜歡化繁為簡，推演運算的人，往往對開頭的醞釀沒有耐心，對排比和抒情覺得多餘，對隱喻和暗示無心推敲，只想以最簡明清晰的方式擺出論據123，得出論點abc。計算題的目標是統一的答案，作文題的目標卻是展現你的獨具一格，不然閱卷無數的評卷老師，怎麼手起刀落給你高分？有的時候走不通，只需要換一個思路。”

筆尖下意識點下末尾的一點後，她突然想起來繞道走的決定，簡律如果知道兩次作文的評審人是自己，大概不會有什麼好心情。

於是她拿出塗改液，將最後一句話塗了，依舊沒有寫批改人姓名。

虞馳馳這次不知拿到了誰的試卷，與上次不同，這次旁邊安安靜靜的。

蘇星落悄悄扭頭，只見她早已將卷子放到一邊，自己偷偷看起小說來。

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