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陽炎「三」煙花餘燼

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期中考試以後,鍾杳的同學小蘋正式決定不來上學了。此前她已經因為生病缺課許久,期中考試那兩天也沒來。後面過來學校,就是來辦休學手續。

說到生病,杳先入為主就以為是身體上的病。那天見小蘋回來學校辦休學手續,面貌完全不像個正在住院的病人,還有些愣。後來才知,小蘋被確診的病是抑鬱。

雖然在學校的高壓環境,人多少會被逼出些不正常,但在當年,社會對心理疾病的意識還不像今日那麼高,精神上的問題還很難讓人一下聯想到有病去治。教師執教多年,也是頭一回碰上這樣的狀況,處理的過程磕磕絆絆,發生許多摩擦。

小蘋說,住院、休學什麼,都不是她情願的。社會上很多人病得去求醫,幾乎是到病症影響到正常生活的地步,夜裡睡不著覺,白天讀不進書之類。但她沒有喪失學習能力,只是對東西提不起興趣,經常想自殺。

學校也不太關心具體某個學生抑鬱不抑鬱的,但一聽自殺二字就分外緊張,從校領導到班主任,自上而下施壓,讓小蘋必須去看病。一度說過想自殺的人,怎麼突然又說自己正常了?他們沒法相信,必須由醫生出具權威證明。

住院一段時間是最好的做法。接受系統治療,恢復到正常狀態,最後像讀文憑一樣得到醫生的證明,小蘋就可以儘快返校。問題出在小蘋太想回來上學了。她難以忍受自己與同齡人逐漸脫節,害怕缺課太久跟不上進度,急切地想縮短住院時間,為此跟家人、跟醫生都吵過架。小蘋的行為被醫生定義為焦慮、偏執,住院時間反而比預期更長。無比想達成的事卻弄得一團糟糕,入院的這段經歷幾乎讓她感受到平生最多的挫敗。

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