卡塔利亞只是伸手。

後者見狀還想嘀咕，但被排在二女後頭的學生懟道：“發個木牌還那麼多話，要不你替她來比賽？”

排在後頭的學生也不是為卡塔利亞和義妁出頭，而是僕婢質疑她們的資質就等同於在質疑太學的稽核水平。這對注重外界評價和文化榮譽感的學子而言，無疑是極大的侮辱。

要是把打擊面再推廣點，那些沒有登臺資格的學生又算什麼？

范進中舉前做了十幾年的童生，十幾年的秀才。

你瞧范進可憐，殊不知在范進以外，還有做了五十年童生，五十年秀才的可悲之人。

而這會被寫進小說，成為一種弱者符號的存在也是社會里的佼佼者——因為秀才只要放下考編的執念，當個鄉下的教書先生就能過得體面。而童生要是託在一個旮旯角落裡也能當上一族之長，最差也是族老待遇。

真正慘的是大家族的旁系童生、秀才。

因為慘，所以是弱者。

因為有錢有勢，所以能發出聲音。

僕婢見狀也斂了脾氣，吊梢眼因笑紋擠成下垂眼，變化之大令義妁都歎為觀止。

因為踩著線香的燃盡點拿到木牌，所以她們排位靠後，有時間從先上場的人裡吸取失敗經驗。

但……

“怎麼不考漢文？”卡塔利亞仔仔細細地聽了幾場便心生不解：“你們不是科舉都有答題模板嗎？怎麼到這兒……”

“誰跟你說科舉是有答題模板的？”義妁露出見鬼的表情。

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