“我不求他能考取多少功名，只是……”阿青看向堂屋外，小崽子乖乖坐在椅子上，安安靜靜低著腦袋，“我不能給他很好的出身，但我不希望他像我，或者像他爹那樣，一輩子都被困在這個地方。”

他眼眶微微紅了，偏頭揉了下眼睛，又道：“小書你放心，如果你願意收下他，束脩我會按照鎮上私塾的規矩給你。這些年我自己攢了點私房錢，是夠付束脩的，你不用擔心。”

賀枕書一愣，連忙擺手：“不用不用，我又不是正經的私塾先生，哪能收什麼束脩，而且……”

說到這裡，他稍頓了頓，似乎有些苦惱：“我從來沒有教過人，若只是通文識字還好，其他的……”

通文識字賀枕書自然不在話下，可科舉並非只考這些。那畢竟是為朝廷選拔官員的考試，就算只是一個小小的縣試，也得考驗學子對經世治國，時政民生的理解。

這些東西，賀枕書沒那自信一定能教好。

“其實……”阿青又往外看了眼，壓低聲音，“其實我還有些別的打算。”

當下學子讀書，並非只有去私塾這一條路。

自三年前，朝中出了一位六元及第的狀元郎後，朝廷對科舉變得更加重視，也開始修訂科舉考試中一些不合理之處。

例如，開科取士本是為朝廷招攬人才，但各省府的官學卻只對一些官員或富家子弟，以及少部分在府試中取得優異成績的學子開設。廣大平民百姓就是想要讀書也無處可去，只能選擇私塾。

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