下雨了。

旁邊的班主任褚林華還在旁邊與她說著話，葉喬看著窗外縹緲的雨絲進入了一種放空的神遊狀態中，直到聽見旁邊的人用指節叩響桌面的聲音她才驀地回過神，隨後小心翼翼地向褚林華投向乖巧的目光。

褚林華輕嘆一口氣，看著眼前怯生生的女孩子，並沒有責怪的意思，因為性別、年齡、身份的差異，作為男教師的他在處理這些小女孩的問題總是要多做斟酌。

所幸面前的小孩看起來還是很乖巧，只是和所有學生一樣，年紀小心思敏感跳脫容易注意力不集中，這大抵是因為他們處在一個無憂無慮的年齡段，對未來會有著無法認知的空白所以肆意而輕慢，而教育的意義便是引導他們用正確的顏色填補空白。

現在是高二第一學期的第一次月考之後，葉喬在這次考試中以0.5分的微妙差距考了全班第二，因為即將到來的家長會，成績還並未公佈，眼下葉喬也是一臉懵懂的乖巧，等待著談話的繼續進行。

而為什麼說是“微妙差距”。原因在於這次數學考試的最後一個大題，明明葉喬已經寫對了開頭的公式卻又意外的把它劃掉了，在旁邊又重新寫了一個完全錯誤的答案。

被她劃掉的公式寫得十分簡潔，斷字在第二段推理中間，看起來應該是寫得很流暢的，為什麼又突然改變了解題方式，轉而用了另外一種解法。

收上來的草稿紙上面也沒有葉喬對這一道題的起草推演。

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