然而，他以前也曾遇到過一些不那麼願意聽他們說話的大人。

看到他們在盛夏的時候靠近河邊，也不問問他們是真的需要去河邊做事，譬如為家裡取水，又譬如確實需要清洗什麼東西，就先說他們不應該去玩水……

杜明納沒有。

杜明納優先問他，他的真實想法是什麼。

然後，當知道他的打算後，杜明納也有給予他鼓勵。

這讓賈德更覺得，自己可以繼續思考不同問題的不同解法。

他可能在考慮問題的時候考慮得過於片面了，並不能真正地解決問題，還可能給問題帶來其他隱患。

但這不重要。

他可以先思考，然後和杜明納說。

他的老師不會立刻否定他，而會聆聽他的想法，再為他提供意見。

午飯過去，下午的課也結束了。

鍛體課實在消耗大家的體力。

巴坦很擅長觀察眾人的極限，再根據大家的極限做出不同的安排。

為此，一節課下來，除了現在最多隻能上完半節鍛體課的阿瑟，其他人都差點要累趴了。

杜明納走了過來，笑眯眯地給大家施展法術。

這是杜明納的新嘗試。

他之前看系統給的基礎魔法大全，就看過一些為疲累的人快速恢復體力的法術。

書中還說，就應該施展完這種法術後，讓人繼續鍛鍊，再繼續用法術恢復……如果是鍛鍊者自己給自己施法，那更可以在鍛體的同時還鍛鍊到自己的法術能力。

杜明納現在可沒辦法用這種方式狠狠地鍛鍊自家學生。

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