“？就這樣吃啊。沒關係的吧？”

12歲的洪秀英漲紅了臉，憋了好一會兒才開口：“說到底，為什麼你明明吃不掉，還要買兩個球啊！”

“因為兩個口味看上去都很好吃啊！”進藤光振振有詞。

洪秀英重新癱回了草坪上，一團孩子氣地嘟囔：“真是的，我不要管你了……”

“……說到底，為什麼進藤你會這麼強啊？”

秀英的疑問，進藤光知道，自己無論如何是沒法好好回答的。

因為，不可能把全部的事情和盤托出；而且‘下棋的時間比較長’其實已經是真實的理由了，但這樣簡單地說出口的話，任誰也不會相信。自己的情況是特例中的特例，從最初學棋開始，就不是經過正統的系統性訓練上來的。

不過，與秀英的閒聊卻令光忽然想到了一個問題：其實她對日本以外中韓棋士的訓練模式，細節所知極少。自己現在正在瓶頸期，也許聽聽韓國那邊的經驗，可以有所參考呢？

就事實而言，中日韓三國的訓練方式，都是有著截然不同的區別的。中國的舉國體制先不談，單單是韓國，卻能夠從十幾年前日本稱霸的局面下強勢崛起，就必有其獨到的一面。

“說到底，是你們日本人太優哉遊哉了吧！”秀英撇著嘴，評論道，“你聽好了，進藤，我們韓國這邊競爭可是很激烈的。日本國內的頭銜賽獎金很高，每一局不管怎麼樣還都有對局費可以拿——我們就不同了，韓國這邊只有贏棋才有錢拿。雖然你們日本人總喜歡說我們韓國人死纏爛打，可又不是我們喜歡才這樣的！”

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