走錯地方了吧？

這也算才藝表演？

現場一片鴉雀無聲。

何羨魚自顧自地往下講：“大家都知道新高考要深化考試內容改革，堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考察……”

網友們將怒氣發洩在彈幕上。

——講得很好，別講了。

——聽君一席話，勝似一席話。

——別丟人現眼了，下去吧。

——這位就是被爆霸凌隊友的何羨魚吧。節目組有沒有搞錯，這樣的人都能來？

“我想談一下對最佳化情境設計的理解。寫作文已經不是單純寫一篇文章，而是把這篇文章放到一個情境中，它一方面考察內容，另一方面考察形式……”何羨魚侃侃而談。

網友們議論紛紛。

——說得好像很有道理。

——好像語文老師。媽呀，想起了被語文老師支配的恐懼。

——道理誰都懂，但是他自己能寫出高分作文嗎？

——不是我歧視藝考生，不過藝考生公認的文化成績差，聽一個差生指導我怎麼寫作，我感覺很不爽。

——208裝什麼裝？有本事寫一個高分作文給我看。

節目組給每個學生的時間是三分鐘。三分鐘過後，何羨魚回到座位上。

景琛對他豎了個大拇指：“何兄，醍醐灌頂，受益匪淺。”

何羨魚假模假式地擺擺手，“不才區區拙見，讓景兄笑話了。”

顧澤野無語地望著他們：“你兩能說人話嗎？一個歌唱得爛，一個講的都是廢話，我看你們的表演都是在浪費寶貴的生命。”

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