但他也攔不住，只得再三叮囑月棲意別把保鏢們安排得太遠，務必確保自己的人身安全。

系內對月棲意的人氣有所預料，月棲意這堂戲曲史的課容量已經是最大值，安排在校內最大的階梯教室。

選課當日系統被擠爆，修了大半天才修好。

按照規定，選課人數超過課容量後，會由系統抽籤決定哪些學生選中。

教務處老師看著自己就業二十年來從未在後臺見過的數字，陷入沉思。

——全校一共多少個在讀學生來著？

然而真正到上課的那天，甭管選上的沒選上的，都從早上六點就在教學樓門口排隊等著開樓門，門一開便蜂擁而入——

晚一毫秒的只能自帶凳子或是站在教室兩側，晚一秒鐘來便只能隔著八丈遠望洋興嘆。

上課時還算風平浪靜，然而一下課月棲意被熱情的學生們圍攏住。

他始料未及學生們會對本國戲曲史這麼感興趣，答疑完一個又一個，直到晚飯時間也還沒結束。

別無他法，他只得和學生們一起朝食堂走，邊走邊繼續答疑，然後一起吃飯，吃完再說一兩個小時。

如是迴圈了幾周，月棲意大致記住了一些態度認真的、經過思考才來提問的學生。

這些學生大多在提問前自我介紹過，他也記住了名字。

唯獨其中有個男生從未說過自己的姓名，而月棲意也沒什麼機會問。

他也疑惑過。

認真提問時多提提自己的名字或許可以多拿些平時分，對績點有好處，這位學生卻只是提問，是純粹對戲曲史懷有滿腔赤誠嗎？

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