喬家人也是在教育孩子這條路上不斷摸索，喬安久小學的時候電腦還是個新鮮物，他們也不太懂這些，特意託朋友去國外定了一套最貴最好的，還買了不少相關的書，以為是類似使用說明書之類的。

結果接貨的人一看這是專項服務的長期訂單，猜測用電腦的人是做相關開發的，就把東西準備齊全，後續這些年也隨著電腦硬體的更換再寄過來新書，那邊的人以為自己服務的物件是從事電腦開發的研究員，而喬家的人以為這是長期訂單的售後服務，只有夾在中間的喬安久跌跌撞撞，學會了這些東西。

等喬家人也習慣用電腦後，家裡桌上型電腦的更新和維修早就由喬安久負責了，他們自然也沒有發現這個問題。

不過，現在不是討論喬安久電腦技術的時候，“小久，我們不是逃亡。”喬逸覺得，他需要先把這個誤會澄清。

喬安久遞過來一個理解又包容的小眼神，他懂的，家裡其他四個人有著明顯異於普通人類的生理表現，為了照顧他這個普通人類，不只在生活細節上隱瞞，到現在還考慮到他的心理承受能力。

就像木桶裡的水有多少，決定於最短的那塊木板，喬安久對自己“短板”的身份有些慚愧，但同時又被家人的溫暖所感動，“沒關係，我不怕的。”

“不不不，小久，把你腦海裡科學怪人和異形之類的情節忘掉，雖然你的推測有幾分道理，但我們不是實驗產物。”本來喬家人還擔心，喬安久是否有足夠的心理承受能力。

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