給你找找。”

盧盛呼口氣，他說的也不算是瞎話。他確實看上個高一的，練琵琶的女的。

*

布丁剛到學校就被叫到了小操場，黑板前。

黑板報已經完成了一大半兒，大部分是按照布丁要求來的，可還有一小些人，堅持己見，認為黑板報重在傳達節日文化，而節日文化最好的傳達方式就是文字說明。對於布丁這種劍走偏鋒的新興藝術形式，並不提倡，甚至還有些排斥。

老老師把布丁叫過來，就是想要大家聚在一起，各抒己見，商量出一個好主意。

布丁並不認為還有什麼商量的必要，“說好由我負責，而我也答應了負責，那關於這塊板報的設計方向，就該由我來決定，你聽，那你就繼續留在這裡，你不聽，那就哪兒來的回哪兒去。”

老老師還在，布丁這話沒給小組其他人面子，也連帶著，老老師的面子都沒給。

所有人默不作聲，現場氣氛登時尷尬的像是相親見面會現場。

布丁又說：“我方案出來的時候，有意見的，我已經依次解釋過，當時可沒人再反對，現在完成一半兒了，距離評選日期越來越近了，突然說不合適了，我很難懷疑你們不是來搗亂的。我布丁從來都是能拿一百，絕不拿九十九，我竟然應了這份差事，砸骨賣血也會把它完成到最好。功我不邀，學生會的板報小組我也不入，你們還有什麼不放心的？”

老老師聽明白了。她選擇站在布丁這一頭。

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