考完英語之後，已經是中午。

本著“不拋棄、不放棄”的想法，吃過午飯之後，程鈺將秦玖請到自己的辦公室，決定開發一下秦玖的藝術潛能。

實驗高中藝術科目很多，不光藝術班的學生參加，其他班的學生也可以憑興趣參加。

畢竟一顆紅心兩手準備。

如果是有藝術特長的尖子生，別埋沒藝術特長。

如果是普通學生，感覺自己靠文化課考大學有困難，也可以走藝術生的路子。

“秦玖同學，你學過素描嗎？”

“沒有。”

素描都不會，美術肯定沒戲。

“舞蹈呢？”

“沒有。”

“鋼琴肯定彈過嗎，考到幾級？”

“沒考過。”

這年頭，哪個孩子沒點藝術特長，鋼琴這麼普及的西洋樂器沒學過，或者是學得民樂？

“那……”程鈺掃過學校的藝術生科目表格，“古箏呢？”

“也沒考過。”

“小提琴、二胡、琵琶……”程鈺一口中說出十來樣樂器，“你考過哪個？”

“都沒考過。”

程鈺暗自無語，並沒有注意到。

秦玖說的是“沒考過”，而不是“不會”。

程鈺掃過學校開設的幾個藝術小班，死馬當活馬醫，最後嘗試。

“你會寫毛筆字嗎？”

“會。”

程鈺長出口氣。

老天爺，總算有一樣會的。

“走，我帶你去書法班。”

實驗高中實行的是走班制，藝術、體育這些課程都是小班走班。

書法班裡，幾位學生正在練習，其中也包括葉南星，她是火箭班的學霸，書法只是興趣愛好。

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