”

陸岙知道他們為什麼選擇否。

藍鯨的死亡是慘痛的教育，比圖片要目驚心得多。

陸岙看著頭已經開始腐爛的藍鯨，久久未說話。

弗萊德在旁邊靜靜等他們看，過了幾分鐘，才說道：“這次的藍鯨死亡事件我們已經做成了課件，如果們需要，我等會可以發們份。我們這邊有專業人士，還可以直接附上華夏語字幕。”

“我很需要，謝謝。”

“客氣。”弗萊德了，轉過頭和他們起看頭藍鯨，忽然說道：“們知道嗎？我這段時間特別願意帶朋友過來看這頭藍鯨。”

“能想象，開頭必然說要帶著過來看個東西？”

“哈哈哈，是的。我每次都跟他們說‘嘿，兄弟，想參觀什麼樣的景觀嗎？’，大多數人都會答應，看完之後也能為這些可憐的大傢伙做些什麼。”

陸岙能理解，其實海洋公益的服務範圍主要也就是幾個——認識海洋環境；減輕和預防海洋災害；為保障海上活動安全而提供公共服務等。

他以前還參與過公益救援活動，這也是海洋公益的。

相比起緊張的救援任務，大多數況，海洋公益主要還是集中在推廣海洋知識上，尤其集中在面向青少年推廣海洋知識的活動上，讓青少年接受正確的引導。

陸岙看藍鯨正看得專注，忽然揹包動了。

他意識地調整姿勢，將揹包抱得更穩些。

宋州也聽到了動靜，身側了側，擋住部分動靜，低聲問：“怎麼了？”

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