跟你們分享一下她寫作文的心得。我們初二語文組的老師都看了，能夠明顯感覺到，她這個暑假在作文方面開竅了。比起她初一的時候，進步不是一點半點。”

宋楠楠汗顏，成年人跟初中生拼作文，本來就欺負人。

初中生最打動人的是真情實感，可是在應試作文中，閱卷老師需要的好像恰恰不是這些。他們更喜歡華麗的辭藻，漂亮的排比以及看似有深度的場面話。

這是社會老油條最擅長的啊。

“我現在讀一段宋楠楠寫的作文。我們追逐著一朵花開的時間，等待著一顆果熟的時節。且看，萬生萬物，自有其道……聽聽，什麼叫優美，就是這麼來。”

宋楠楠的腦袋要炸了。這不是她寫的啊，這是央視紀錄片《本草中國》裡頭的解說詞。

上輩子，自打她無意間發現央視紀錄片的解說詞簡直就是人間寶藏後，她寫材料就經常從裡頭摘抄套用。反正領導講話稿的作者永遠是領導，她毫無心理壓力。

現在，對著班上同學，她也沒打算藏私。

“其實說簡單也簡單，說麻煩也麻煩。我認為作文除了背誦範文之外，最重要的是積累。積累這個詞非常寬泛，像大海撈針似的。有個簡單的辦法，就是看央視紀錄片，好好品味裡頭的解說詞。對於我們的水平而言，那裡頭的話已經是字字珠璣。

我們初二階段主要新學習的文體是說明文，這在紀錄片解說詞裡頭應用也非常多。從中揣摩學習，要比抄家用電器的說明書效果好很多。”

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