“雖然我無意質酌貓目老師你的事情，但我還是希望，貓目老師在選擇同學，提供協助的時候，能夠關注一下尋求幫助的學生的學習情況。”籠目李李子老師看著坐在椅子上的貓目靜老師說道。

很是義正嚴詞，一副我在為你好，為學生好的架勢，讓人挑不出什麼毛病來。

“社團活動也需要考慮學生的學習成績嗎？”貓目靜一臉疑惑的反問道。

“如果是已經成立的社團，學生要不要加入其中，或在加入後要怎麼活動自然輪不到我來管，因為那是社團指導老師的職責，我一個數學老師沒權越界處理。可是，學生如果是想要組建新社團的話，我個人認為還是要綜合調查一下學生的狀況和活動目標比較好。”說完，也不等貓目靜再回話，就把目光落到了一旁的蘭斯身上。

“我記得你，你應該是1年級3班的學生，叫蘭斯是吧。”

“是的，籠目老師。”蘭斯點頭。

“你的摸底考試成績是多少。”籠目李李子追問道。

“是……”蘭斯說出了自己考得的各科成績的具體分數。

“雖然不算是差生，但也沒到優秀的程度。類似這樣的學生，我不建議他把更多的精力放到學習以外的地方上去，那樣只會讓他的成績變得更加糟糕，影響他下次的考試成績。”籠目李李子乾脆道。

“可是，社團活動也是校園的重要教學內容啊。”貓目靜遲疑道。

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