大雨滂沱的午後，向來不受民眾歡迎的知性談話節目正在進行錄影。攝影機前，黃達與兩位臺灣教育學者，正在討論當前臺灣家庭與社會的困境，唇槍舌戰。畫面下方顯示打上節目主題的字幕，「每個人都需要一個家」。

畫面最左邊，在美國研究衝突論多年，特別喜歡強調階級鬥爭的王姓教授，對著攝影機疾呼：「長久以來，只有極少數人可以上學，這些極少數人需要識字才能實現他們的社會功能。假定職業與財富緊密相關，則社會不平等的影響就如同紅線一樣穿透了整個教育史。簡單地說，有錢人『尋找或購買讀寫能力』，而讀寫能力反過來其他們產出更多財富。」

坐在離主持人最近，研究中國教育史出身的李姓教授，則是提出不同的觀點，為現況打圓場，說：「『君子之道，譬如行遠必自邇,譬如登高必自卑。』學習雖說是一個由基礎到進階，從簡單到複雜的發展過程。實際上每個人的天賦各有差異，『或生而知之，或學而知之，或困而知之。』。王教授你說得太過了，現實情況並沒有那麼糟糕。只要我們多多重視教育方法，重視教育中給孩子提供的教育內容，教育還是可以發揮其功用。」

黃達夾在兩人中間，一直笑而不答，等到主持人特別請他表示意見，他才緩緩說：「兩位教授，無論哪一方的意見皆有其值得我們深思之處。家庭，做為一個人成長的基本單位，一直髮揮著與學校教育相輔相成，或者帶來衝突的影響。而確實每個人的天生稟賦不同，出生的家庭社經條件也不同。這都是我們所無法選擇的。然而，在座可有人知道有那麼一個故事，據說從前有一位仁慈的國王，他把全國的棄嬰集中起來，讓專人給予最好的照顧，但沒過多久，所有的嬰兒都死了。」

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