他性格開朗，辦公室的老師都很喜歡他。

看到他目不轉睛盯著包子，段絲純伸手拿了兩個：“是啊，給。”

其他老師們輕鬆一笑，也不端著了。

個個開始討論起來。

“原來是在那個路口買的，話說，我今天早上經過的時候，還納悶怎麼多人去買。”

“那我明天也去買點。”

“我也去。”

老師們跟逛街湊熱鬧似的，紛紛說要去買包子。

段思純想了想，道：“明天估計會有很多人去買，你們早一點去吧。”

“還有這麼多人去買，為啥呀？”

另一個老師道：“好吃唄。”

段絲純解釋：“我知道網上還有很多人去買。”

“網上？”

“是啊，老闆在網上有很多粉絲的。”

段絲純與有榮焉：“景老闆做的東西，太好吃了，大家都超喜歡吃。”

當老師的估計都會有刨根問底的習慣。

老師們不理解段絲純為什麼對她口中的景老闆這麼有信心。

“你已經和老闆混得這麼熟了？”

段絲純輕咳一聲：“我在網上有點人脈。”

群裡千千萬食客，都是她的人脈。

段絲純給老師們科普了一下景老闆的實績。

劉老師聽完，很開心：“三百六十行，行行出狀元啊！”

這不就是他想要教書育人最想得到的結果嗎？

不是試卷上多少成績，而是孩子們都能找到自己最有天賦的領域。

劉老師：“那我更想要去買了。”

一直在蹭吃的高奇，眼睛冒出綠光。

看來他明天早上也要早點起來才行。

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